心理学界认为：0至5岁是人的性格形成的关键阶段。到了5岁左右，人格塑造已经基本完成80%，其余部分要在以后的生活经历中进一步补充和塑造。

幼儿期的孩子处处以自我为中心，还不懂是与他共处一个世界，会常常说"我要、我要"，这时父母应因势利导地进行教育：

一、父母的示范：以身作则地教会孩子如何友好、礼貌地与其他小朋友相处。从小养成协调与他人关系的能力，孩子一生都受益无穷。

二、少指责，多些鼓励：过多的批评会使孩子无所适从，产生自卑心理。要恰到好处地赞扬和激发孩子的热情和对美好事物的追求。父母很清楚自己孩子性格的特点和缺陷，要对好的表现大加赞扬，不良行为及不好的倾向不能姑息迁就，要进行适当的教育与批评，要针对性地帮助孩子，让他们性格上扬长避短，让孩子明白是非、好恶。

三、逐渐放宽限制：给孩子爱以此培养他们的自尊心。这种爱也包括对不良行为的约束和限制。当孩子越轨时，母亲要对这种行为本身而不是对孩子表示你的失望。随着孩子的成长，限制也要渐渐地放宽。

四、进行赏识教育，鼓励引导孩子走向成功：赏识教育，是树立孩子自信心，鼓励孩子成功的前提。我家一贯采取赏识、鼓励的方法教育引导孩子，让她正确认识自己的成绩和不足，树立自信，战胜困难，最终到达成功的彼岸。

五、培养孩子良好的学习习惯：习惯是人们长期从事某种活动形成的比较固定的行为和倾向。这种行为和倾向一旦形成，人们就会自然而然地去做，否则就会感到不适。帮助孩子养成良好的学习习惯就显得十分重要。在教育孩子过程中，首先抓学习态度作风，经常检查孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习能否知难而上，持之以恒；第二抓作业，察看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否复习，做完作业后是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁；第三抓能力，察看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、运算的能力；第四抓技能技巧，察看孩子的作业是否格式正确，写字是否又好又快，学习方法是否正确，学习效率如何。培养良好的学习习惯还应注意好几个问题：从“强制”入手，严格要求、耐心讲解、仔细观察、随时纠正；具体指导，一点一滴地纠正学习中的不良习惯，发挥模仿优势；因势利导，发现孩子自觉学习的行为时要及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯；不断提出新要求，要勤检查，勤督促，及时鼓励，提出要求；创造学习条件，让孩子在书桌上学习，给孩子创造安静的学习环境。

六、与老师搞好配合：我感到世界上再没有比老师更无私了！他们总是想把自己所有的知识都教给学生，而从来不考虑索取回报。有时，学生上课交头接耳、不认真听讲等，作为老师，从对学生负责的前提出发，对此进行了严厉批评。家长不能采取无所谓的态度，应抓住时机配合老师教育孩子，坐下来，心平气和地与孩子交谈、沟通，弄清事实,了解孩子犯了什么错误，孩子的态度如何，不能在学校老师说一个样儿，回家后家长又说另一个样儿，对老师的批评，孩子一时想不通，家长就不要“强按着牛头喝水”，可以拖一拖，给孩子一段时间思考，进行妥善处理,帮助孩子分析犯错误的原因和危害，教育孩子正确理解老师的批评，并改正错误。

七、培养孩子的责任感：责任感是人们对自己的言行带来的社会价值进行自我判断后产生的情感体验。当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事情负责。孩子做事往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为的结果。要培养孩子的责任感，必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。订立责任合同，让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。让孩子对自己的责任心引以为荣。学会对自己的事情负责。当要孩子记住做某事时，与其大人经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情，这样孩子也慢慢地学会了对自己的行为负责。孩子只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地发展为对家庭、对他人、对集体、对社会负责。让孩子对自己某些行为造成的不良后果设法补救，如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。父母在家中要为孩子树立好的榜样，“言必行，行必果”，这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。

八、艺术地夸孩子：好孩子是夸出来的，这话一点也不假，可真要想把孩子夸好，还得做到以孩子为本，讲究夸的艺术。夸孩子要有一个积极的态度，夸孩子不是为了满足大人的某种心理需要，而是为了孩子良好的思想行为的发展。有的家长因为白天忙工作，下班忙家务，在繁忙劳累的状况下，与孩子交流时表现出不耐烦的情绪，嫌他们啰嗦，一、夸赞孩子的艺术

恰当地赞美孩子是教育的重要一环。对孩子的夸奖应当适度且真诚，针对不同年龄和性格的孩子，应采用不同的语言语调和夸赞方式。除了口头的表扬，还可以配合身体语言，如点头、拥抱等来强化夸赞的效果。这样能够表达出对孩子的热情和鼓励，从而促进孩子不断进步，形成健康积极的个性。

二、结合表扬与奖励

时常给予孩子正面的鼓励与表扬，使他们从精神上得到鼓舞。这样不仅能使孩子逐渐明白是非情理，还能培养其情操和提高品德。当表扬与奖励相结合时，教育效果更佳。奖励应以精神奖励为主，但适当的物质奖励也是必要的，这能满足孩子的需要，激发其积极性。

三、培养孩子的求知欲

从小启发和引导孩子的求知欲至关重要。家长应耐心解答孩子的问题，引导他们观察大自然和社会现象。对于3至5岁的孩子，他们常常会问一些关于世界的问题，家长应以通俗易懂的语言给予解释，并引导他们通过专门的书籍和资源来学习。

四、应对学习困难与厌学情绪

对于因学习困难而对学习不感兴趣的孩子，家长应帮助其找到困难的原因，并教授科学的学习方法。若孩子在课堂上注意力不集中或对学习产生厌烦情绪，家长应先找出原因，可能是期望值过高、缺乏学习自觉性、功利性学习目的或是学习方法不当等。针对不同原因，采取相应措施，如降低期望值、培养孩子的学习兴趣和自觉性、调整学习目的定向、教授学习方法等。

五、激发孩子的学习兴趣

要让孩子快乐学习，首先要激发其学习兴趣。家长需细心观察并了解孩子的兴趣所在，并针对性地采取措施。例如，鼓励孩子参加兴趣小组或有益的集体活动，让他体验到学习的乐趣。对于不自信或因失败而气馁的孩子，家长要帮助他体验到成功的快乐，从成功的经验中建立自信。

（二）激发孩子的自我驱动力。若孩子能够经常自我激励、自我鞭策，便可能有效避免学业上的失利。家长需协助孩子设立自我激励的目标，使其具有明确的方向。引导孩子学会自我暗示，时常对自己说出一些激励的话语，例如“我定能成功”。要帮助孩子在遭遇困难时，有效摆脱消极情绪的束缚。当孩子因害怕学习失败而产生恐惧情绪时，关键在于指导孩子采取何种行动来消除这种情绪。

（三）教授孩子有效的学习方法。在辅导孩子时，应避免代替孩子学习，以免养成其依赖心理和遇事退缩的习惯。家长应教导孩子获取知识的方法，如教孩子如何查阅工具书、如何获取自己想要的资料等。若孩子在学习的过程中不知道如何选择重点内容，家长可有意地每周提供两篇长文章给孩子，让其将长文章缩写成短文章，这一过程不仅能体现孩子对知识的理解，还能激发其创造性。

总体而言，要使孩子从厌学、苦学转变为喜学、乐学，需要家长以温和的方式引导，耐心地给予指点。

每位父母都期望自己的孩子在各方面都能表现出色，因此如何教育好孩子显得尤为重要。在此，我就教育孩子的问题分享一些看法。

父母是孩子的第一任教育者，自身的一言一行都会对孩子的成长产生深远影响。父母应以身作则，为孩子树立良好的榜样。作为父母，不仅要为孩子打开生活的窗户，培养其自信、自律、自立及创新能力，还要在学习和生活中关心孩子，但同时要避免过度溺爱。教育孩子时，应教导其帮助有需要的人，培养孩子的责任感，让其懂得尊重他人、爱护身边的人。激发孩子的学习能力，使其对学习产生兴趣，养成自觉学习、持之以恒的习惯。家长需正确引导、培养孩子。

注重与孩子的沟通。父母应始终与孩子保持情感上的沟通与理解。良好的沟通方式是耐心倾听孩子的意见，并表示理解。对于孩子的不足及建议，应向其说明理由，并以赞美和鼓励的方式引导孩子，帮助其克服困难、坚持不懈。

给孩子正确的爱。爱孩子即是传递爱心和亲情。爱的目的是为孩子创造一个良好的成长环境，使其在身体和心灵两方面都能健康、全面地发展。

多引导和鼓励孩子，同时也要时常反思自己的言行，根据效果进行调整。

引导即是通过演示或说明的方式，将事情的各个方面充分展现给孩子，供其自行判断和选择。例如，通过父母的表率作用，让孩子从中模仿和学习。父母的作风、兴趣、爱好、习惯等都会对孩子产生深刻的影响，有的父母甚至成为孩子终身的榜样。

鼓励是在家庭教育中发挥孩子的主体作用，以肯定和赞赏的态度来达到教育的目的。家长平时一个肯定的眼神、一句鼓励的话语都可能改变孩子的一生，特别是对于增强孩子的自信心非常重要。在运用鼓励时，家长需注意及时性、多样性和适度性，否则将无法达到预期的效果。及时的鼓励是在孩子取得进步时立即给予肯定和赞赏；多样的鼓励是采取多种形式来表达对孩行为的肯定；适度的鼓励是要准确把握表扬的尺度，实事求是。

有兴趣的话，可以参考“论子女成才与家庭教育”这篇文章（可在我的文库文档中查找或通过百度搜索该文档），供您参考，希望对您有所帮助。